План Самообразования Воспитателя Ясельной Группы

Цель: повысить собственный теоретический уровень, профессиональное мастерство и компетентность, изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей младшего дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей. Задачи: -повысить собственный уровень знаний путём изучения литературы; -разработать перспективный план работы с детьми; -составить картотеку игр – экспериментов; -подготовить и провести консультации, беседы с родителями; -публиковать опыт работы в электронных СМИ; -участвовать в конкурсах.

План по самообразованию на 2017–2018 учебный год План по самообразованию.

Задачи познавательно-речевой деятельности детей: -формировать бережное отношение к окружающему миру, закреплять положительные эмоции, умение их проявлять; -создать условия, способствующие выявлению и поддержанию интересов, проявления самостоятельности в познавательно – речевой деятельности; - помочь упорядочить сведения об окружающем мире, формировать представления его целостности; - обогащать познавательную сферу детей информацией через занятия, наблюдения, экспериментальную деятельность, речь. Приемы, используемые при формировании познавательно-речевого развития:. Наглядные - наблюдения, рассматривание картин, демонстрация фильмов, презентаций. Практические - упражнения, игры, эксперименты и опыты. Словесные – рассказ, чтение, вопросы, беседы.

  • Самообразование воспитателя в ДОУ (младшая группа): темы работ. Как уже было отмечено выше.
  • Цели, задачи, принципы и формы работы по самообразованию воспитателя второй младшей группы.

Сроки (начало- окончание) Содержание деятельности Форма предоставления результатов В течение года Чтение стихов, загадывание загадок, наблюдение, беседы, лепка, рисование, упражнения, игры, эксперименты и опыты. Сентябрь -Организовать консультацию для родителей.Оформить папку передвижку.Организовать выставку поделок.Консультация для родителей «Возрастные особенности детей 2-3 лет».Оформить папку передвижку. Тема: «Что должен знать и уметь ребенок в раннем возрасте (2-3 года)».Организовать вместе с родителями выставку поделок из природного материала. Октябрь -Провести открытое занятие.Опубликовать конспект интегрированного занятия в электронном СМИ.Организовать дидактические игры.Открытое занятие «Зайка в гости к нам пришел» -Публикация в электронном СМИ 'nsportal.ru' конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Зайка в гости к нам пришел» -Организация дидактических игр: 1.

Игра «Громко — тихо» Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.

Нач

Игра «Лягушка и лягушата» Развивать речевое внимание детей. Разделить детей на две группы: это большие и маленькие лягушки.

Большие лягушки прыгают в пруд, плавают в воде и громко квакают: «Ква-ква». Маленькие лягушата тоже прыгают в пруд, плавают, тихонько квакают. Ноябрь -Оформить папку передвижку.Организовать дидактические игры. Организация дидактических игр.Публикация опыта работы в электронном СМИ.Участие в конкурсе рисунков «Осень» -Оформить папку передвижку.

Тема: «Игры для детей по расширению словарного запаса».Организация дидактических игр: 1. Учить тебе произносить звуки. Играя в поезд, дети изображают гудок паровоза («у-у-у»), с шумом выпускают пар («ш-ш-ш, с-с-с»). Когда поезд набирает скорость, дети говорят «чух-чух-чух», потом «чу-чу-чу» (поехал быстро) и, наконец, «ш-ш-ш» (выпускает пар). Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей -Публикация в электронном СМИ 'nsportal.ru' выступление на родительском собрании в первой младшей группе по теме 'Возрастные особенности детей 2-3 лет' Декабрь -Оформить папку передвижку.Организовать дидактические игры для активизации бытового словаря.Участие во Всероссийском конкурсе.Оформить папку передвижку.

План Работы По Самообразованию Воспитателя Ясельной Группы

Тема: «Новый год». Организация дидактических игр: 1. «Купание куклы» дети уточняют и закрепляют названия одежды, белья, предметов, необходимых для мытья (мыло, полотенце и т.

«Накроем стол к чаю» Ввести в словарь детей названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих. Учить называть предметы посуды, знакомить с назначением посуды.Участие во Всероссийском конкурсе изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества 'Осень, поздняя осень' Январь -Изготовить кормушки для птиц.Организовать дидактические игры.Беседа с родителями.Прослушивание аудиозаписей -Привлечение родителей к участию в акции «Открытие птичьих столовых».Организация дидактических игр: - «Зимующие птицы» Предметные картинки с изображением зимующих птиц. Дать детям представление об общих признаках птиц (крылья, клюв, хвост, две лапы, умеют летать).

Чертеж подводная лодка пр.877. Нереализованный проект ЭК. Количество подводных лодок проекта: 24 + 19 экспорт + 1 достроена.

Ввести в словарь детей существительные названия птиц (ворона, снегирь, синички, воробей); глаголы (ходит, прыгает, летает, машет, клюёт).Дидактические игры с кубиками и кирпичиками. Упражнять детей в различении цветов (красный, синий, желтый) - « Лошадка». Учить правильно произносить звук «И» Воспитатель предлагает позвать лошадку. Ребёнок произносит И-и-и, и лошадка скачет, ребёнок заканчивает произносить, лошадка останавливается. Далее лошадку зовёт следующий ребёнок.Беседа с родителями «Развитие связной речи детей в семье».Прослушивание аудиозаписи голоса птиц, звуки природы, звуки животных. Февраль -Оформить папку передвижку.Организовать дидактические игры.Опытно-исследовательская деятельность.Оформить папку передвижку. Тема: «Зимние игры и забавы».Организация дидактических игр: - «Пчелы и медведь» закрепить изолированное произношение звука Ж.

Я утверждаю это по той причине, что на многих форумах люди пишут, что таковой нет! Программа проверки блока питания пк. Эта программа называется ОССТ v 3.1.0 или другие версии. Ее еще называют OCCT Perestroika.

Воспитатель говорит: Пчелки в улье сидят И в окошко глядят. Погулять все захотели. Друг за другом полетели: ж-ж-ж-ж-ж. «Волшебный кубик» Учить чётко произносить звуки, звукоподражать животным. Ребёнок бросает кубик и вместе с воспитателем произносит «Вертись, крутись, на бочок ложись». Затем ребёнок изображает то, что нарисовано на верхней грани кубика (н-р, самолёт), и произнести соответствующий звук ( У-у-у).

Готовый План Воспитателя По Самообразованию

Опытно-исследовательская деятельность: - «Игры с вертушками» познакомить детей с понятием» ветер», учить замечать движение деревьев во время ветра, создавать ветер с помощью дыхания. «Таяние сосульки». Продолжать знакомить детей со свойствами воды, показать. Что в теплом помещении вода превращается в воду.

Обратить внимание на то, что после таяния сосульки в образовавшейся воде есть песчинки и грязь, подвести к пониманию того, что в рот брать снег и лед (сосульки) нельзя. Март -Создание в группе огорода на подоконнике.Опытно-исследовательская деятельность.Консультация для родителей.Совместное создание в группе огорода на подоконнике.Опыт «Шарики в стакане».

Дети погружают в воду разные по размеру шарики и наблюдают уровень поднятия воды. Шарики меньшего размера поднимают уровень воды ниже, а шарики большего размера – выше. Консультация для родителей «Учим ребенка общаться» -Организация дидактических игр: - «Животные и их детёныши» Закрепить в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования. Слова скомпонованы в три группы по способу их образования. У тигра – тигрёнок, у льва – львёнок, у слона – слонёнок, у оленя – оленёнок, у лося – лосёнок, у лисы – лисёнок. У коровы – телёнок, у лошади – жеребёнок, у свиньи – поросёнок, у овцы – ягнёнок, у курицы – цыплёнок, у собаки – щенок. Апрель - Экскурсии совместно с детьми.Оформить папку передвижку.Консультация для родителей -Оформить папку передвижку.

План По Самообразованию Воспитателя Первой Младшей Группы Детского Сада

Тема: «Весна» - Экскурсии совместно с детьми «Экскурсия к цветущим деревьям».Консультация для родителей на тему «Как учить стихи» -Организация дидактических игр: - «Пришла весна-красна». Уточнять знания детей о последовательности весенних изменений в живой и неживой природе.

Продолжать учить устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе. Май Обобщение собственного опыта педагогической деятельности 2015-2016 учебный год по экологическому воспитанию детей. Отчёт о проделанной работе за учебный год. Литература:. Андреасова М.

Народная игра как средство формирования готовности дошкольников к речевому общению.//Дошкольное воспитание 2007, №3. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1991. Болотина Л.Р., Микляева Н.В., Родионова Ю.Н. Воспитание звуковой культуры речи у детей в дошкольном образовательном учреждении.

Методическое пособие. – М.: Айрис пресс, 2006. Бондаренко А.К. Дидактическая игра в детском саду. – М.: Просвещение, 1991. Лопухина И.В.

550 занимательных игр и упражнений для развития речи детей. М.: Аквариум, 1995. Швецова И.

Формирование фонематического восприятия и звукового анализа у дошкольников с общим недоразвитием речи.//Дошкольное воспитание 2007, №5 Отчет Ранний возраст очень значимый для речевого развития ребенка. Он обладает огромными возможностями для формирования основ будущей взрослой личности.

В раннем детстве темпы речевого развития значительно выше, чем в последующие годы. Основная задача воспитателя в работе с детьми младшего возраста является общее развитие речи, обогащение словаря, формирование грамматически правильной речи, развитие связной речи, ознакомление с художественной литературой, подготовка к правильной артикуляции звуков. Для этого была проведена работа следующая работа: Работа с детьми: В раннем детстве речь ребенка, выступая как средство общения со взрослыми и с другими детьми, непосредственно связана с практической деятельностью, осуществляемой им, или с наглядной ситуацией, в которой или по поводу которой происходит общение. Учитывая возрастные особенности детей раннего и младшего возраста, работа строилась по принципу «что вижу, то и познаю». Работа с детьми включала в себя: - экскурсия «Экскурсия к цветущим деревьям»; - чтение сказок и былей; - изучение карточек с изображением животных, птиц, растений; - прослушивание аудиозаписей с голосами животных и птиц, звуки природы; -организация опытно-исследовательской деятельности; - дидактические игры для знакомства со свойствами предметов; - создание в группе огорода на подоконнике. Речь ребёнка формируется в общении с окружающими его взрослыми, на занятиях по развитию речи. В процессе общения проявляются его познавательная и предметная деятельность.

Овладение речью перестраивает психику малыша, позволяет воспринимать ему явления более осознанно и произвольно. Работа с родителями: Усилия дошкольного образовательного учреждения малоэффективны, если родители не стали единомышленниками и помощниками в воспитании детей. Больше того, основы культуры, частью которой является экологическая, закладываются в семье. Для родителей были проведены и организованы: -консультации и беседы на темы: «Что должен знать и уметь ребенок в раннем возрасте (2-3 года)», «Возрастные особенности детей 2-3 лет», «Учим ребенка общаться», «Как учить стихи», «Развитие связной речи детей в семье».папки-передвижки: «Весна», «Зимние игры и забавы», «Игры для детей по расширению словарного запаса», «Новый год». участие в акциях: «Открытие птичьих столовых», «Очистим мир». выставка поделок из природного материала.

Шмот В Диабло 2Базы Данных Email